Inhaltsschwerpunkte

Der Kurs vermittelt auf Einstiegs- und Vertiefungsniveau Möglichkeiten digital-analoger künstlerischer Bildung. Dabei wird nicht nur Wissen vermittelt: Im Kurs werden über eine aktive sowie reflexive Auseinandersetzung mit den Kursinhalten Kompetenzen im digital-ästhetischen Feld aufgebaut. Um das Gelernte nachhaltig zu verankern, reflektieren Sie Ihre Erfahrungen kursbegleitend in Wort und Bild im „Visual Journal“.

Praxiserprobte Unterrichtskonzepte und -materialien werden zur Adaption an die Bedingungen und Bedürfnisse Ihres eigenen Kunstunterrichts und schulischen Umfelds bereitgestellt.

Im digitalen Selbstlernpfad (OPEN-vhb) können Sie exemplarisch vier digital-künstlerische Techniken im Cross-Over haptisch-realer und digitaler Gestaltungsformen erleben:

• Klicken & Klecksen – mit Collage, Malerei & Fotografie Digital-analoges Gestalten in 2D im Kunstunterricht
• Wenn Bilder laufen lernen – von Stop Motion bis Werbevideo Bewegtbilder im Kunstunterricht
• Naturwelten gestalten – Realitäten erweitern Augmented Reality im Kunstunterricht
• Zukunft gestalten – Algorithmen neu sehen Künstliche Intelligenz im Kunstunterricht

Zielsetzung

In der Fortbildung erwerben bzw. vertiefen Sie Wissen darüber, wie Sie …

• Gestaltung über die Grenzen von künstlerischer Ausdrucksform und Technologie hinweg im „Cross-Over“ digitaler und analoger Mittel in Ihren Kunstunterricht integrieren können.
• Ihre Souveränität im Umgang mit digitalen Bildwelten ausbauen, um Schülerinnen und Schüler beim Aufwachsen in der (post-)digitalen Welt zu begleiten. Sie erhalten Anregungen und fundierte Konzepte, um ihre Handlungs- sowie Reflexionskompetenzen gleichermaßen zu fördern.
• Ihre digital-ästhetische Souveränität dahingehend erweitern, dass Sie sich in Zukunft selbstständig mit den neuesten technologischen Entwicklungen und medialen Herausforderungen im Schulalltag vertraut machen können.

Voraussetzungen

• Freude am Ausprobieren und Reflektieren neuer digital-orientierter Gestaltungs- und Unterrichtsansätze ermöglicht eine intensive Auseinandersetzung mit den Fortbildungsinhalten.
• Grundlegende fachwissenschaftliche wie fachdidaktische Vorkenntnisse werden empfohlen, sind aber nicht verbindlich.
• Ein routinierter Umgang mit dem Smartphone oder Tablet und einem Betriebssystem eigener Wahl ist von Vorteil, um die praktischen Aufgaben umzusetzen.

Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg
Prof. Dr. Nicole Berner
Leitung Lehrstuhl für Kunstpädagogik und -didaktik
E-Mail:

Ludwig-Maximilians-Universität München
Prof. Dr. Anja Mohr
Leitung Lehr- und Forschungseinheit Kunstpädagogik
E-Mail: