Inhaltsschwerpunkte

Die mediale Präsenz von Influencern in sozialen Plattformen wie TikTok, Instagram und YouTube ist längst schon ein relevantes Thema in den Kinderzimmern: Sie beeinflussen Kinderwelten in nicht unerheblichem Maße. Guter Religions- und Ethikunterricht sollte diese digitalen Welten aufgreifen und mit Kindern thematisieren - z.B. die ethisch relevanten Fragen, wie Kinder über ein „gutes Leben“ im digitalen Raum (nach)denken und wie im Kontext der „Botschaften“ von Influencern gemeinschaftlich gutes Leben gelingen kann.

In dieser Fortbildungsreihe wird das Phänomen „Influencerinnen und Influencer“ erkundet und findet Anschluss an Lehrplaninhalte des Religions- und Ethikunterrichts in der Grundschule. Beispielhaft können Aspekte wie Vorbildlernen, Selbstwert oder Identitätsfindung verknüpft werden. So soll sowohl bei den teilnehmenden Lehrkräften als auch bei den Schülerinnen und Schülern digitalitätsethische Souveränität angeregt werden: Darunter lässt sich die Fähigkeit und Bereitschaft verstehen, in der digitalen Welt und mit digitalen Technologien gut, selbstbestimmt und partizipativ sowie solidarisch zu leben.

Die Fortbildung hat somit einerseits Workshop-Charakter und ermöglicht eigene Kreativität; sie profitiert andererseits von wissenschaftlicher Expertise, die praxisrelevant eingebracht wird.

Zielsetzung digitalisierungsbezogene Kompetenzen für Lehrpersonen

• Erwerben von Hintergrundwissen (u.a. zu Strukturen und aktuellen Trends von Influencing und Social Media , ...) anhand eines online gestalteten Selbstlernmoduls
• Sichtung bereits vorhandener Unterrichtsentwürfe
• Entwicklung, Durchführung und Reflexion eigener Unterrichtseinheiten zum Thema

Vorwissen der Lehrpersonen

• Unterrichten als Lehrkraft der Pirmarstufe
• Unterichten in den Fächern katholische oder evangelische Religion, Ethik oder Islamkunde

Otto-Friedrich-Universität Bamberg
Prof. Dr. Konstantin Lindner und Johanna Langenhorst
Lehrstuhl für Religionspädagogik und Didaktik des Religionsunterrichts
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